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做一個(gè)幸福的教師
發(fā)布時(shí)間：2017-01-10 點(diǎn)擊次數(shù)：2293 信息來源：
米春茹
暑假在學(xué)校工會(huì)的組織下,我閱讀了《給教師的建議》一書，書中總共給教師提了100條建議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)學(xué)生對(duì)教師的重要性。我家的孩子今年上二年級(jí)，為了培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也多給自己充電，我每天陪著他一起閱讀。
最近我在閱讀《做一個(gè)幸福的教師》一書，隨著閱讀的步步深入，作者陶繼新老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。古人說：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”這告訴我們，如果閱讀高品位的作品的話，我們得到的僅僅是“中”；如果在“中”的層次閱讀的話，我們得到的只是“下”。所以讀書要學(xué)會(huì)取舍，舍棄那些低層次的文化，這樣，就可以通過閱讀，向大師汲取智慧與思想，甚至與大師進(jìn)行心靈對(duì)話。久而久之，便會(huì)漸漸向大師靠近，自己的思想境界也會(huì)越來越高，在知識(shí)越來越豐富的時(shí)候，進(jìn)而生成屬于自己的思想與智慧。
有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。我剛帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，每次月考班里的最后幾名同學(xué)的成績(jī)都是年級(jí)倒數(shù)的，他們上課時(shí)不能認(rèn)真聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至連不遲到，有事有病要請(qǐng)假都做不到，很是讓我頭疼，感覺每天的大量時(shí)間都是花在了這幾個(gè)學(xué)生身上。他們隔三差五的就會(huì)被我叫到辦公室，一通批評(píng)過后，又是苦口婆心的耐心教育。記得那天下雨，我班的班旗還沒有拿回來，正當(dāng)我準(zhǔn)備去拿時(shí)，看見陳實(shí)手里拿著班旗，滿臉雨水的走進(jìn)教室，多么有心的學(xué)生，那一刻我看見了一個(gè)不一樣的陳實(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，班里的學(xué)生不愿意參加1500米跑步，動(dòng)員了幾次還是沒有同學(xué)愿意，正當(dāng)我準(zhǔn)備把這個(gè)項(xiàng)目放棄時(shí)，鄒祖雯和廖雨晨來報(bào)名了。那一刻，我的心里是美美的。隨著跟他們的日益相處，我發(fā)現(xiàn)他們除了學(xué)習(xí)的能力差點(diǎn)，其他方面還是有可取之處的。這個(gè)時(shí)候再來看他們，也就不覺得那么頭疼了，幸福感滿滿的
以前，我也時(shí)常抱怨，抱怨在校時(shí)間太長，以致自己不能有太多的時(shí)間陪伴年幼的孩子；抱怨工作的壓力太大，以致教師的平均壽命太短；抱怨教師的待遇太低，教師的福利太少……我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。所以，換個(gè)角度看問題，情況就有翻天覆地的變化，如咱們?cè)谛r(shí)間長，孩子一人在家，從另一個(gè)角度看就是鍛煉了孩子的獨(dú)立能力，孩子學(xué)會(huì)了自己照顧自己；教師的平均壽命太短，咱們控制不了生命的長度，但可以拓寬自己生命的寬度……用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福。
作為班主任，平日的瑣碎雜事太多，難免會(huì)心浮氣躁。通過閱讀陶老師的這本書，讓我體會(huì)到了已經(jīng)擁有的就是最好的，就是幸福的，就是快樂的。我要繼續(xù)努力做一個(gè)快樂的、幸福的教師。幸福是健康、是快樂、是寬容、是自信……老師們，讓我們做一個(gè)快樂的、幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們自己一生的幸福！
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