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教師論壇發(fā)言稿
發(fā)布時間：2017-01-10 點擊次數(shù)：2180 信息來源：
張思思
各位老師們好，我是音樂老師張思思：
在十九中的一年中，站在所有老師面前并不是第一次，但之前都是無言的背對著大家，而這次不僅要面對大家，并且還要說話，讓我著實有些慌張。身為音樂老師我無法像文科老師用華麗的辭藻來訴說我這一年的經(jīng)歷，也無法像理科老師那樣邏輯縝密的分析學生的行為，我只能笨拙的跟大家聊聊我這一年身為老師的所思所想，還請大家多多包涵。
可能每一位新上崗的老師都有著一顆火熱的心，我也不例外。我第一次上課前我想象過學生們的炙熱眼神，也想象過我的課堂熱火朝天的場面，想著想著甚至還有些小激動呢~~可是當我真正站在第一節(jié)課的講臺上，看著學生對于音樂學科有些漠視的眼神，我的心就涼了一半。隨著課時的增加，學生在音樂學科上的不足也慢慢展現(xiàn)了出來：不認識簡譜，唱歌跑調(diào)，基本音樂素養(yǎng)缺失等等，讓我十分頭疼。
但不得不承認，安徽初中音樂課本的確有些無聊與落后，現(xiàn)在的教材與我還在上初中時的內(nèi)容基本一致，課題以及所選樂曲的陳舊，讓本就不受學生重視的音樂課更加缺乏吸引性?？梢魳繁旧聿⒉皇侨绱?，它是多么充滿魅力的存在！
于是我做了一個有些任性大膽的決定：不完全按照書本來上。我在每個固定課題的基礎(chǔ)上，拓展我認為學生會感興趣的地方。比如初一少數(shù)民族歌曲單元，我沒有讓學生去欣賞書上的所有選取，而是加入了西藏的朝拜，當我訴說朝拜過程時，學生都張大了眼睛和嘴巴感嘆朝拜者的誠心與艱辛。同時，我還給他們看來蒙古族的呼麥，當那富有磁性且多元的聲音從一個人嘴巴里發(fā)出時，學生們都連連驚嘆，看著學生們的反應，我感到非常有成就感。
我一直覺得音樂課不應該就只是坐在凳子上聽音樂，它應當是活潑有趣的。因而在圓舞曲單元，我就請了一些同學來表演華爾茲。剛開始學生們非常拘謹，我也不管，就自己很High的在他們中間講解動作，請同學陪我表演，可能慢慢其他學生被我感染了，從一個兩個的同學，最后竟成了全班起跳的場面很是開心快樂。
對于學生不愿意開心唱歌，這學期我采用了編號盲點表演流行歌曲的方式。每節(jié)課隨機點5~8位同學，讓他們準備流行歌曲，演唱方式由學生決定，在下節(jié)課上課時表演。同樣的，從一開始的不愿意，到現(xiàn)在有些同學會主動報名，我還因此發(fā)現(xiàn)了一些唱歌很好或很有表演天賦的同學。比如上節(jié)課八(6)班有位同學唱《PPAP》就驚艷到了我，邊唱邊跳非常有味道，我意猶未盡的在他唱完后又讓他重唱了一遍，我認為這些都是好的轉(zhuǎn)變與開始。
其實除了我，我們組另外三位音樂老師應該也都一樣，心里都攢著一股勁兒和有著一種使命感，就是想讓自己的學生不再像我們小時候那樣上音樂課，只是走個過場，聽聽音樂。等長大回想時說：哦！音樂課，我們小時候都沒怎么上過！
我們不求他們唱的、表演的像個音樂家一般，只是想將自己所感受到音樂的豐富與美好與他們分享，讓他們可以了解音樂，讓他們的壓力可以從音樂中得到釋放。
在這一年當中特別感謝八年級的每一個班的每一位學生，是他們的信任與支持陪伴我度過了身為老師的第一個年頭。我會為他們的信任與支持繼續(xù)努力下去，謝謝！
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