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安徽省教育廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的
發(fā)布時間：2014-10-28 點擊次數(shù)：3534 信息來源：
安徽省教育廳
皖教秘〔2014〕375號
（文件見安徽省教育科學(xué)研究院網(wǎng)站）
安徽省教育廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的
通知
各市、省直管縣教育局：
為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”，按照《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》精神，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號）要求，決定在全省中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動。通過活動的開展，力爭使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課;每堂課都有一位引領(lǐng)本地本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師；每堂課都有在本地本校起示范作用的精品課程。
各地要充分認(rèn)識活動的重要意義，把活動作為推進(jìn)本地區(qū)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的重要抓手，認(rèn)真抓實抓好，抓出成效?，F(xiàn)將活動方案（附件1）印發(fā)給你們，請據(jù)此做好相關(guān)工作安排，并于9月15日前填報活動聯(lián)系表（附件4），加蓋教育行政部門公章后報送安徽省教育科學(xué)研究院。
附件：1. 安徽省“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案
2. “優(yōu)課”評選參考標(biāo)準(zhǔn)
3．“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
4. 2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動聯(lián)系表
安徽省教育廳
2014年9月3日
（此件主動公開）
附件1
安徽省“一師一優(yōu)課、一課一名師、
課課有精品”活動實施方案
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號）精神，為充分發(fā)揮學(xué)校、教師的主體作用，推動信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在應(yīng)用中逐步匯聚形成系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。經(jīng)研究，決定在全省中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動，具體實施方案如下：
通過自下而上的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)本地本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師，使每堂課都有在本地本校起示范作用的精品課程，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋全省中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性優(yōu)質(zhì)資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。
二、活動組織
省教育廳成立“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管廳領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以基教牽頭，教研主導(dǎo)，師資、電教和裝備部門配合，組成領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育科學(xué)研究院。
各市、縣（區(qū)）教育局要高度重視“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經(jīng)費；協(xié)調(diào)各相關(guān)部門，明確工作職責(zé)，強(qiáng)化部門協(xié)作；做好活動的宣傳工作，充分調(diào)動中小學(xué)校和廣大教師參與活動的積極性?；滩块T做好統(tǒng)籌規(guī)劃；教研部門要做好活動的組織實施，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式；師資部門做好教師相關(guān)政策的銜接；電教部門和裝備部門要做好活動的相關(guān)條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”的過程中及時提供技術(shù)和資源支持。
三、活動范圍
主要面向全省所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等），各年級各學(xué)科的教師均應(yīng)參加。
四、活動方式
主要包括教師網(wǎng)上“曬課”、評選“優(yōu)課”、研制“精品”和名師評選等四個階段。
1. 網(wǎng)上“曬課”
各地可結(jié)合本地實際，利用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進(jìn)行實名制網(wǎng)上“曬課”。各地要成立學(xué)科指導(dǎo)組在“曬課”前進(jìn)行線下研課，對每節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)。每個市參加“曬課”的老師應(yīng)不少于本市教師數(shù)的10%。
2. 評選“優(yōu)課”
在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣（區(qū)）、市（地）、省（市、區(qū)）和國家分級評選的方式，對各學(xué)段各學(xué)科的“優(yōu)課”開展逐級推薦評選。
各縣（區(qū)）按參加“曬課”節(jié)數(shù)的20%評出縣級“優(yōu)課”，并推薦參加市“優(yōu)課”評選；各市在縣（區(qū)）推薦“優(yōu)課”的基礎(chǔ)上按參加“曬課”節(jié)數(shù)的10%評出市級“優(yōu)課”，并報省參加省級“優(yōu)課”評選。省級在市級推薦的“優(yōu)課”中采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式評選出1000節(jié)省級“優(yōu)課”，并按要求報送國家參評。各級優(yōu)課的評選標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
為鼓勵廣泛參與，每個縣（區(qū)）原則上每個年級每個學(xué)科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”。
3．制作“精品”
省廳將以評選的“優(yōu)課”為基礎(chǔ)，組織開發(fā)各學(xué)科、各版本、每課時的精品課程以及供學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)的微課學(xué)習(xí)資源，上傳到安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺上。力求做到基本覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學(xué)科各版本。
4. 名師評選
在逐級賽課中遴選出的 “優(yōu)課”作者，將分別授予校級、縣級、市級和省級“信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用名師”。并在今后職稱評審、評優(yōu)和晉級時給予優(yōu)先考慮。
五、內(nèi)容要求
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（各級優(yōu)課的視頻要求見附件3）、評測練習(xí)（非學(xué)術(shù)性課程不要求）和專家點評（“曬課”不作要求，各級“優(yōu)課”必選）等。內(nèi)容須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。
六、活動獎勵
凡參加賽課教師的課件和名單均要在各校和各級教育主管部門備案。根據(jù)各市、縣（區(qū)）及學(xué)校組織工作成效、教師參與規(guī)模和資源推薦質(zhì)量等情況，省教育廳將給予“優(yōu)秀組織獎”的表彰。
七、應(yīng)用推廣
活動評選出的“優(yōu)課”覆蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學(xué)科各版本，可以為廣大教師課前備課、課中上課、課后評價、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提供示范、參考和借鑒。
各級教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教研、電教等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系, 為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
八、時間安排
1.“優(yōu)課”評選活動于2014年9月啟動，2015年4月完成?？h（區(qū)）級“優(yōu)課”評選在2014年12月完成，市級“優(yōu)課”評選在2015年2月完成，省級“優(yōu)課”評選在2015年4月完成。
2.“課課有精品”的制作于2015年5月啟動，當(dāng)年完成核心課程。
有關(guān)具體內(nèi)容、技術(shù)支持等安排另文通知。
九、聯(lián)系人
安徽省教育科學(xué)研究院 夏建華0551-62625260
方其桂 0551-62649670
附件2
“優(yōu)課”評選參考標(biāo)準(zhǔn)
一、教學(xué)設(shè)計
1.能從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三個維度確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)明確、具體、可行，體現(xiàn)學(xué)科、年段及學(xué)生認(rèn)知特點。
2.緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情精選教學(xué)內(nèi)容，正確理解和科學(xué)處理教材。內(nèi)容安排合理，容量適當(dāng)，重難點清晰。
3.教學(xué)步驟清晰明了，循序漸進(jìn)。教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，方法多樣，具有鮮明的創(chuàng)新性，有利于促進(jìn)學(xué)生主動參與和個性發(fā)展。
4.板書設(shè)計簡明、扼要，有利于學(xué)生把握重點，突破難點。
5.作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)差異性，學(xué)生有自主選擇的空間。作業(yè)形式活潑，能與生活實踐有機(jī)結(jié)合。
二、教學(xué)實施
1.面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，切實做好組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的工作，將教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
2.創(chuàng)設(shè)情境，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)生態(tài)，師生互動多元，有效激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。
3.能針對不同層次與個性的學(xué)生，采用個別化的策略進(jìn)行積極地干預(yù)。尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難或遭遇問題的學(xué)生，有切實可行的方法幫助他們獲得提升，走出困境。
4.教學(xué)深入淺出，點撥得當(dāng)，反饋及時。教學(xué)評價富有激勵性和針對性。能根據(jù)課堂生成靈活調(diào)整教學(xué)流程與方法，幫助學(xué)生自主建構(gòu)，全面發(fā)展。
5.注重能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，滲透學(xué)法指導(dǎo)，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成度高。
6.課堂提問富有啟發(fā)性，開放性和針對性。善于運(yùn)用問題鏈引發(fā)學(xué)生深度思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。為學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)提供有效支撐和導(dǎo)引。
7.有獨到的學(xué)科思想和教學(xué)策略，基本形成個人特有的教學(xué)風(fēng)格。
三、教學(xué)手段
1.能夠運(yùn)用多媒體、電子白板或網(wǎng)絡(luò)平臺，以及直觀教具等進(jìn)行交互式教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
2.準(zhǔn)確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點，資源組織恰當(dāng)、豐富、有實效，真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。
3.資源內(nèi)容豐富，鏈接便捷，操作簡單，使用熟練。媒體運(yùn)行穩(wěn)定，響應(yīng)及時，播放流暢，學(xué)生關(guān)注度高。
四、學(xué)生活動
1.學(xué)習(xí)積極主動，活動參與度高，學(xué)習(xí)情緒高昂，提升明顯。
2.善于傾聽，獨立思考，問題解決與創(chuàng)新表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。
3.有多邊、多樣的信息聯(lián)系，能與教師和同伴展開協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)共同體相互依賴度高。
4.能從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)圖文資源、資料袋等）中自主選擇、重組信息、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的見解并高質(zhì)量表達(dá)。
5.具有問題意識，提出的問題具有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性，能聯(lián)系實際，及時遷移運(yùn)用所學(xué)知識。
五、專業(yè)素養(yǎng)
1.運(yùn)用普通話教學(xué)，教學(xué)語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、生動、邏輯嚴(yán)密，富有啟發(fā)性和感染力。
2.教態(tài)親切、自然、大方，非言語行為呈現(xiàn)合理。
3.富有教學(xué)機(jī)智，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，做到因勢利導(dǎo)，順學(xué)而教。
4.知識儲備和文化積淀豐厚，專業(yè)功底扎實，無知識性錯誤。書寫規(guī)范，工整，美觀。
六、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)課的視頻制作符合附件3的要求。
附件3
“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)“優(yōu)課”活動的需要，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)主要包括視頻課的音視頻錄制、后期制作和文件交付等基本技術(shù)規(guī)范。
一、前期錄制要求
（一）課程時長
每課時長應(yīng)在35—45分鐘之間。在視頻的后期制作中，應(yīng)編輯刪除與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
（二）錄制場地
錄制場地應(yīng)選擇授課現(xiàn)場，可以是課堂、錄播室等場地，面積在50平方米以上。要求錄制現(xiàn)場光線充足、環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無關(guān)的標(biāo)識等內(nèi)容。
（三）課程形式
成片統(tǒng)一采用單一視頻形式。
（四）錄制方式及設(shè)備
1.拍攝方式：根據(jù)課程內(nèi)容，采用多機(jī)位拍攝（3機(jī)位以上），機(jī)位設(shè)置應(yīng)滿足完整記錄課堂全部教學(xué)活動的要求。
2.錄像設(shè)備：攝像機(jī)要求不低于專業(yè)級數(shù)字設(shè)備，推薦使用高清數(shù)字設(shè)備。
3.錄音設(shè)備：使用若干個專業(yè)級話筒，保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量。
4.后期制作設(shè)備：使用相應(yīng)的非線性編輯系統(tǒng)。
（五）多媒體課件的制作及錄制
教師在錄制前應(yīng)對授課過程中使用的多媒體課件（PPT、音視頻、動畫等）認(rèn)真檢查，確保其文字、格式規(guī)范，沒有錯誤，符合拍攝要求。
在拍攝時應(yīng)針對實際情況選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。
二、后期制作要求
（一）片頭與片尾
片頭不超過10秒，應(yīng)包括:學(xué)校LOGO、年級、版本、學(xué)科和課題名稱、教師姓名、職稱、單位等信息。
片尾包括制作單位、錄制時間等信息。
（二）技術(shù)指標(biāo)
1.視頻信號源
（1）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。
（2）信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。
（3）色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。
（4）視頻電平：視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴ p-p。其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3V p-p (以消隱線上下對稱)，全片一致。
2.音頻信號源
（1）聲道：中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字解說記錄于第3聲道(如錄音設(shè)備無第3聲道,則錄于第2聲道)。
（2）電平指標(biāo)：-2db —— -8db聲音應(yīng)無明顯失真、放音過沖、過弱。
（3）音頻信噪比不低于48db。
（4）聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。
（5）伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。
三、視、音頻文件要求
（一）視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
1.視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。
2.視頻碼流率：動態(tài)碼流的最高碼率不高于2500 Kbps，最低碼率不得低于1024Kbps。
3.視頻分辨率
（1）前期采用標(biāo)清4:3拍攝時，請設(shè)定為 720×576。
（2）前期采用高清16:9拍攝時，請設(shè)定為 1024×576。
4.視頻畫幅寬高比
（1）分辨率設(shè)定為 720×576的，請選定 4:3。
（2）分辨率設(shè)定為 1024×576的，請選定 16:9。
5.視頻幀率為25幀/秒。
6.掃描方式采用逐行掃描。
（二）音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)
1．音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式。
2．采樣率48KHz。
3．音頻碼流率128Kbps (恒定)。
4．必須是雙聲道，必須做混音處理。
（三）封裝
采用MP4封裝。
（四）外掛唱詞文件
1．唱詞文件格式：獨立的SRT格式的唱詞文件。
2．唱詞的行數(shù)要求：每屏只有一行唱詞。
3．唱詞的字?jǐn)?shù)要求：畫幅比為4:3的，每行不超過15個字；畫幅比為16：9的，每行不超過20個字。
4．唱詞的位置：保持每屏唱詞出現(xiàn)位置一致。
5．唱詞中的標(biāo)點符號：只有書名號及書名號中的標(biāo)點、間隔號、連接號、具有特殊含意的詞語的引號可以出現(xiàn)在唱詞中，在每屏唱詞中用空格代替標(biāo)點表示語氣停頓，所有標(biāo)點及空格均使用全角。
6．唱詞的斷句：不簡單按照字?jǐn)?shù)斷句，以內(nèi)容為斷句依據(jù)。
7．唱詞中的數(shù)學(xué)公式、化學(xué)分子式、物理量和單位，盡量以文本文字呈現(xiàn)；不宜用文本文字呈現(xiàn)的、且在視頻畫面中已經(jīng)通過PPT、板書等方式顯示清楚的，可以不加該行唱詞。
四、提交方式
上課視頻和相關(guān)文件上傳到安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺“優(yōu)課”子平臺上。
